根据2020年11月3日学院教学督导工作会议要求，综合各督导组反馈信息，现将新学期以来教学督导工作的有关情况通报如下：
一、基本情况
1、绝大部分任课教师积极参与教学模式改革，按照新的教学标准开展教学设计、备课、授课，教学改革取得良好开端。
2、绝大部分任课教师克服困难，刻苦学习信息化教学技能，基本上掌握了信息化教学平台的使用技术，能够通过线上线下结合重构教学过程，重塑师生关系，改变单向知识传授的教学模式，对学生的关注度和课堂活跃度明显提升，以学生为中心的教学理念正在逐步形成。
3、各教学督导组高度重视听课评课工作，在督导人员教学任务繁重的情况下，仍然能够创新听课评课模式，认真组织听课评课。听课评课更多关注学院教育教学三年行动计划的重点要求，更加体现教师教学效果的个体差异，评价结果更加客观公正。
4、各教学督导组担负起了日常教学秩序检查的任务，通过检查督导，营造“严”的氛围，释放回归基本教学规范的明确信号，对转变教风和学风发挥了积极的作用。
二、主要问题
1、对教学模式改革目标的认识有待进一步深化。一些教师的观念还没有真正转变到以学生为中心上来，存在信息化手段运用与促进学生自主学习脱节现象。
2、个别任课教师课前准备不充分，教学设计缺失，课堂教学过程比较随意，课堂效果有待进一步提高。
3、个别任课教师纪律观念不强，时有随意离开教室，课堂上玩手机等现象，不注意维护课堂纪律，对学生睡觉、玩手机、随意迟到早退等现象管理不够严格，课堂氛围有待进一步改善。
4、一些外聘教师教学责任心不强，上课照本宣科，对学生睡觉、玩手机、随意出入教室等现象不管不问，有敷衍教学的现象。
三、改进要求
1、各系（部）要把好外聘教师入口关，加强外聘教师的培训和管理，督促外聘教师树立责任意识，认真备好、上好每一节课。
2、诊断改进督导处、教务处、各系（部）要把正面引导和教学督导有机结合起来，主动发现先进典型，树榜样、立标杆，发挥示范引领作用，以点带面，助推教学改革进程。
3、诊断改进督导处、教务处、各督导组要深入调查研究，倾听教师意见，认真反思存在问题的实质和根源，不断修订完善教学管理和督导评价制度，使教学标准、规章制度更加科学合理。
2020年11月10日
