为进一步深化职业教育教学关键要素改革，全面提升学校专业建设水平与课程教学质量，扎实做好办学能力评价迎评工作，8月26日至27日，我校在金水校区大会议室举办了为期两天的“说专业·说课程”比赛。

各教学部门在初赛的基础上，共推荐13个专业、21门课程参与校级决赛。本次比赛邀请校外专家莅临现场，按“说专业”“说课程”两个赛道，对13位专业负责人和21位课程负责人的汇报情况进行了评审。

比赛过程中，各专业负责人围绕专业定位与岗位对接、人才培养方案设计、师资队伍建设、实习实训与校企合作、质量监控与改进五个方面进行汇报；各课程负责人围绕课程定位与目标、课程内容设计、教学资源建设、教学实施与方法创新、课程评价与成效作了重点汇报。

集中点评环节，针对13位专业负责人的“说专业”情况，专家们在肯定成绩的同时指出了存在的问题，并提出三点建议：一是要清晰阐述专业在专业群中的定位及其与岗位的对接路径，点明岗位需求与人才缺口，凸显专业特色与优势；二是在师资队伍建设方面，要呼应专业群建设，强调师资队伍的共建共享，突出理念的先进性，详细阐明具体举措，简要列举建设成效；三是在时间把控上，汇报时间应控制在15分钟以内，可按照3、4、3、3、2分钟的比例合理分配各部分时长，做到详略得当、重点突出。

针对21位课程负责人的“说课程”情况，专家们建议：一是在课程定位与目标上，要将说课程与说专业及专业群规划相呼应，点明课程性质以及前导课程与后续课程的衔接关系，课程目标要具体、明确、可操作；二是在课程内容设计上，课程内容的选取要与产业需求、岗位能力相结合，紧跟产业升级和技术迭代动向，及时将最新标准、技术和工艺融入专业课程；三是在教学资源建设上，要充分体现数字化资源的建设情况及其应用成效；四是在教学实施与课程评价上，要突出教学模式与教学方法的创新，注重运用多元评价方式，以数据佐证课程实施的成效。

本次比赛是我校深化教育教学改革、加强专业与课程内涵建设的一次重要实践，为各教学部门搭建了交流互鉴的平台。下一步，学校将以此次比赛为契机，认真梳理吸纳专家意见，持续完善专业人才培养方案和课程标准，全面推动专业建设水平和课程教学质量提升，为办学能力评价迎评工作奠定坚实基础。